¡Buenas!
La verdad, es dificil explicar con palabras todo lo vivido en estos tres años de carrera, ya que me he formado como persona y como maestro, he aprendido muchas cosas y sobre todo he conocido a personas paravillosas que me llebo en el corazón y son para toda la vida.
Han sido muchos momentos buenos, tanto en las clases, como fuera de ellas.
En definitiva es un paso mas en mi vida y una experiencia genial.
EMILIO JOSÉ CAMPOS MEIRINHOS
martes, 24 de mayo de 2011
EXPERIENCIAS TICS (periodo de prácticas)
¡Hola!
El centro en el que he realizado mis prácticas (maese Antonio Rodriguez), había algun que otro material tecnológico, que lo he utilizado para dias de llubias y para explicar algun que otro contenido teórico.
Mi centro contaba con 7 ordenadores por clase y con una pizarra digital, donde por ejemplo me ha valido para hacer test, teoria o algunos juegos sobre buena alimentación, hábitos de salud o lateralidad.
Basicamente tenía material tecnológico suficiente para realizar las pocas tareas que en mis clases de educación física necesitaba.
EMILIO JOSÉ CAMPOS MEIRINHOS
El centro en el que he realizado mis prácticas (maese Antonio Rodriguez), había algun que otro material tecnológico, que lo he utilizado para dias de llubias y para explicar algun que otro contenido teórico.
Mi centro contaba con 7 ordenadores por clase y con una pizarra digital, donde por ejemplo me ha valido para hacer test, teoria o algunos juegos sobre buena alimentación, hábitos de salud o lateralidad.
Basicamente tenía material tecnológico suficiente para realizar las pocas tareas que en mis clases de educación física necesitaba.
EMILIO JOSÉ CAMPOS MEIRINHOS
José Antonio Carballo Gallego
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
El objetivo de este artículo es analizar las posibilidades que ofrece la alfabetización digital como instrumento de inclusión social. Se pone especial atención no tanto en la capacitación meramente tecnológica como en la oportunidad que las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) ofrecen para mejorar la calidad de vida de las personas, así como para generar escenarios y sinergias que favorezcan la creación de redes sociales. Para ello se han identificado colectivos que están en situación o en riesgo de exclusión social, y se han analizado diferentes programas formativos en el uso de TIC orientados a estas personas. Los resultados de la investigación apuntan hacia una tendencia, quizá demasiado extendida, a desarrollar programas formativos meramente instrumentales, centrados más en el aprendizaje del uso de las herramientas tecnológicas que en las personas y sus necesidades, y por tanto en fomentar el uso de las TIC para el procesamiento crítico de la información y la generación de conocimiento compartido, el desarrollo de trabajo colaborativo, la resolución de problemas de la vida cotidiana, etc. No obstante, se observa una creciente conciencia, por parte de la mayoría de los agentes que imparten la formación, de la necesidad de reformular su enfoque hacia el desarrollo de valores cooperativos y colectivos, que fomente la integración de las personas como sujetos críticos y activos, y trascender el concepto de simples consumidores de tecnologías y contenidos digitales.
PERIODO DE PRÁCTICAS Y EL USO DE LAS TIC
José Antonio Carballo Gallego
Durante el periodo de prácticas he estado en el colegio público "nuestra señora de la Soledad" del pueblo de Cantillana (Sevilla). Este era un centro Tic en el cual las tres líneas de los cursos de 4º, 5º y 6º tenían ordenadores y una pizarra digital. Los maestros usaban muy frecuentemente estos recursos haciendo que los niños avanzarán en el uso de las nuevas tecnologías.
Personalmente, yo usé la pizarra digital, a la hora de explicar las normas y aspectos bàsicos del balonmano, lo que hizo que me facilitara la tarea ya que de esta forma los alumnos pudieron ver con más realismo los aspectos más importantes de este deporte.
Manuel Alejandro García Franco.
Mi periodo de prácticas lo he realizado en el Colegio "Las Marismas" en la localidad de Mairena del Aljarafe. La realidad es que al ser concertado contaba con pocos recursos económicos por lo que las Tic brillaban por su ausencia. Practicamente no había nada de recursos tecnológicos en las aulas más que algún ordenador que apenas se le daba uso. A lo largo de mi periodo de prácticas no he tenido ningún contacto con las TIC debido a lo expuesto anteriormente lo cual creo que es perjudicial para mí formación.
Durante el periodo de prácticas he estado en el colegio público "nuestra señora de la Soledad" del pueblo de Cantillana (Sevilla). Este era un centro Tic en el cual las tres líneas de los cursos de 4º, 5º y 6º tenían ordenadores y una pizarra digital. Los maestros usaban muy frecuentemente estos recursos haciendo que los niños avanzarán en el uso de las nuevas tecnologías.
Personalmente, yo usé la pizarra digital, a la hora de explicar las normas y aspectos bàsicos del balonmano, lo que hizo que me facilitara la tarea ya que de esta forma los alumnos pudieron ver con más realismo los aspectos más importantes de este deporte.
Manuel Alejandro García Franco.
Mi periodo de prácticas lo he realizado en el Colegio "Las Marismas" en la localidad de Mairena del Aljarafe. La realidad es que al ser concertado contaba con pocos recursos económicos por lo que las Tic brillaban por su ausencia. Practicamente no había nada de recursos tecnológicos en las aulas más que algún ordenador que apenas se le daba uso. A lo largo de mi periodo de prácticas no he tenido ningún contacto con las TIC debido a lo expuesto anteriormente lo cual creo que es perjudicial para mí formación.
José Ignacio Serratosa Márquez
Experiencia en los 3 años de facultad
Mi experiencia ha sido bastante agradable, aunque al principio con un poco de incertidumbre de como iba a estar, ya que al ser de Málaga y tener que vivir con desconocidos el primer año en una casa, no sabía como acabaría, solo tengo que decir que he estado muy contento aquí y me llevo muchas amistades de aquí.
Manuel Alejandro García Franco.
La experiencia vivida estos tres años ha sido genial, desde el primer año he conocido a grandes personas que luegon se han convertidos en grandes amigos y para mi sin duda ha sido lo mejor. Después ha habido cosas muy positivas y buenas como nuestro viaje de fin de carrera con todos los compañeros de clase, la amistad con algunos profesores y los conocimiemntos aprendidos a lo largo de estos tres años. En definitiva son tres años de los que nunca me olvidaré y que han dejado huella en mi vida.
José Antonio Carballo Gallego.
Mi experiencia en estos tres años de carrera ha sido muy gratificante. Desde el comienzo todo empezó bien ya que coincidí con unos compañeros estupendos, con los que he pasado momentos inolvidables tanto dentro como fuera de la facultad. En estos tres años también he descubierto cual va a ser mi futura profesión ya que la experiencia de los dos años de prácticas han sido fenomenales y han hecho que me decida hacia la docencia como mi trabajo. También he de recordar mi experiencia en un país extranjero como estudiante de erasmus, lo cual ha sido uno de los mejores recuerdos que me llevo de estos tres años. Pero lo mejor de estos tres años han sido sin dudas todas las amistades que he hecho durante mi periodo en la facultad y que sin duda nunca los voy a olvidar, sobre todo a la grupeta.
Mi experiencia ha sido bastante agradable, aunque al principio con un poco de incertidumbre de como iba a estar, ya que al ser de Málaga y tener que vivir con desconocidos el primer año en una casa, no sabía como acabaría, solo tengo que decir que he estado muy contento aquí y me llevo muchas amistades de aquí.
Manuel Alejandro García Franco.
La experiencia vivida estos tres años ha sido genial, desde el primer año he conocido a grandes personas que luegon se han convertidos en grandes amigos y para mi sin duda ha sido lo mejor. Después ha habido cosas muy positivas y buenas como nuestro viaje de fin de carrera con todos los compañeros de clase, la amistad con algunos profesores y los conocimiemntos aprendidos a lo largo de estos tres años. En definitiva son tres años de los que nunca me olvidaré y que han dejado huella en mi vida.
José Antonio Carballo Gallego.
Mi experiencia en estos tres años de carrera ha sido muy gratificante. Desde el comienzo todo empezó bien ya que coincidí con unos compañeros estupendos, con los que he pasado momentos inolvidables tanto dentro como fuera de la facultad. En estos tres años también he descubierto cual va a ser mi futura profesión ya que la experiencia de los dos años de prácticas han sido fenomenales y han hecho que me decida hacia la docencia como mi trabajo. También he de recordar mi experiencia en un país extranjero como estudiante de erasmus, lo cual ha sido uno de los mejores recuerdos que me llevo de estos tres años. Pero lo mejor de estos tres años han sido sin dudas todas las amistades que he hecho durante mi periodo en la facultad y que sin duda nunca los voy a olvidar, sobre todo a la grupeta.
José Ignacio Serratosa Márquez
Las TICS en las practicas
Yo en el mes y medio de prácticas no he usado ningún ordenador ni la pizarra digital, ya que todo lo he hecho en el patio, pero si sé que el profesor el trimestre anterior les mandaba hacer powerpoint de trabajos de educación física
Yo en el mes y medio de prácticas no he usado ningún ordenador ni la pizarra digital, ya que todo lo he hecho en el patio, pero si sé que el profesor el trimestre anterior les mandaba hacer powerpoint de trabajos de educación física
martes, 8 de febrero de 2011
Alfabetizacioón Tecnológica
En la actualidad el entorno social, económico y cultural que rodea al ser humano evoluciona de una manera estrepitosa. La revolución de la tecnología informática, ha provocado una transformación radical de las formas de producción, difusión y consumo del conocimiento y la cultura. La aparición de nuevas tecnologías tales como son: La televisión digital y de paga, la introducción de las PC’s en los hogares, el acceso a Internet (red mundial de información), telefonía móvil están provocando nuevas necesidades formativas y de conocimiento en los ciudadanos. Es claro, que las personas de hoy, requieren de nuevas habilidades y conocimientos para poder desarrollarse en el mundo contemporáneo.
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa33/alfabetizacion_tecnologica/a2.htm
José Ignacio Serratosa Márquez
La alfabetización se reconoce hoy como uno de los derechos fundamentales de todo ser humano. Si bien al hablar de alfabetización en principio pensamos en las competencias para la lectura y la escritura como vía de inserción de los pueblos en la cultura, en la actualidad este concepto implica también entender, reflexionar y desarrollar competencias para la comprensión y solución de problemas de la vida cotidiana.
La alfabetización tecnológica se constituye en propósito inaplazable porque con ella se busca que los individuos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar los objetos y sistemas tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y productiva
http://edutecno.org/estandares/men_estandares1/men_estandares3/
Emilio Jose Campos Meirinhos
Según Alfonso Gutiérrez Martín:
Consideramos la alfabetización, en su dimensión de “funcional”, como la preparación básica para que cada persona pueda desenvolverse como tal en su entorno; y, por otra parte admitimos la creación de un nuevo modelo de sociedad con la significativa presencia de las tecnologías de la información y la comunicación, tendremos necesariamente que considerar también la necesidad de un nuevo modelo de alfabetización: la necesidad de una alfabetización digital para la sociedad digital.
El término “digital”, no es el más afortunado por su carácter restrictivo y su referente tecnológico, pero es el que se ha acuñado en entornos anglosajones e impuesto como más admitido. Yo sería más partidario de hablar de alfabetización múltiple o multimedia, entendida ésta como la capacitación básica para comprender y expresarse con distintos lenguajes y medios.
Desde mi punto de vista este tema es algo que está muy de actualidad ya que la sociedad actual está cada más hermanada con las tecnologías por lo que cada vez es más necesario una alfabetización de todas las personas que le ayude acercarse a las nuevas tecnologías.
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa33/alfabetizacion_tecnologica/a2.htm
José Ignacio Serratosa Márquez
La alfabetización se reconoce hoy como uno de los derechos fundamentales de todo ser humano. Si bien al hablar de alfabetización en principio pensamos en las competencias para la lectura y la escritura como vía de inserción de los pueblos en la cultura, en la actualidad este concepto implica también entender, reflexionar y desarrollar competencias para la comprensión y solución de problemas de la vida cotidiana.
La alfabetización tecnológica se constituye en propósito inaplazable porque con ella se busca que los individuos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar los objetos y sistemas tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y productiva
http://edutecno.org/estandares/men_estandares1/men_estandares3/
Emilio Jose Campos Meirinhos
Según Alfonso Gutiérrez Martín:
Consideramos la alfabetización, en su dimensión de “funcional”, como la preparación básica para que cada persona pueda desenvolverse como tal en su entorno; y, por otra parte admitimos la creación de un nuevo modelo de sociedad con la significativa presencia de las tecnologías de la información y la comunicación, tendremos necesariamente que considerar también la necesidad de un nuevo modelo de alfabetización: la necesidad de una alfabetización digital para la sociedad digital.
El término “digital”, no es el más afortunado por su carácter restrictivo y su referente tecnológico, pero es el que se ha acuñado en entornos anglosajones e impuesto como más admitido. Yo sería más partidario de hablar de alfabetización múltiple o multimedia, entendida ésta como la capacitación básica para comprender y expresarse con distintos lenguajes y medios.
Desde mi punto de vista este tema es algo que está muy de actualidad ya que la sociedad actual está cada más hermanada con las tecnologías por lo que cada vez es más necesario una alfabetización de todas las personas que le ayude acercarse a las nuevas tecnologías.
Manuel Alejandro García Franco.
jueves, 3 de febrero de 2011
La brecha digital
Vamos hablar sobre la brecha digital
José Ignacio Serratosa Márquez
La brecha digital es la separación de las relaciones que tienen las personas entre sí dependiendo si tienen medios para tener tecnología y sobre todo etender como usarla.
El reducir la brecha digital mediante la implantación de infraestructura de telecomunicaciones, no necesariamente reduce la disparidad socioeconómico. La reducción de la brecha digital será posible sí se incorporan iniciativas sobre aportar material que aseguran su continuidad y sostenibilidad.
http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf
Emilio José Campos Meirinhos
Un equilibrio para la igualdad de una sociedad en este tema, debe ir acompañada de la integración de las redes y de las TIC también social y territorialmente.
http://www.pausolanilla.com/2011/02/brecha-digital-la-nueva-frontera-para.html
FD: La grupeta
José Ignacio Serratosa Márquez
La brecha digital es la separación de las relaciones que tienen las personas entre sí dependiendo si tienen medios para tener tecnología y sobre todo etender como usarla.
El reducir la brecha digital mediante la implantación de infraestructura de telecomunicaciones, no necesariamente reduce la disparidad socioeconómico. La reducción de la brecha digital será posible sí se incorporan iniciativas sobre aportar material que aseguran su continuidad y sostenibilidad.
http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf
Emilio José Campos Meirinhos
Según Strauss-Kahn, director del Fondo Monetario Internacional (FMI), menciona que estan resurgiendo los "desequilibrios globales" que fueron patrón previo a la crisis económica mundial de 2008. Y entre esos desequilibrios, una parte de la población podría quedar excluida de ese modelo provocando lo que se ha venido a llamar la brecha digital
En el proceso económico y social aparece la brecha geográfica digital como una de las amenazas de una sociedad a dos velocidades según de la zona que hablemos.
La velocidad de la zona y su desarrollo depende si hablamos de zonas pobladas y cerca de las capitales( gran demanda, ADSL) o ciudades o áreas alejadas y con poca densidad de población( poca demanda e interes, ADSL)
http://www.pausolanilla.com/2011/02/brecha-digital-la-nueva-frontera-para.html
FD: La grupeta
José Antonio Carballo Gallego
Este artículo hace un análisis sobre la brecha digital. Comienza haciendo una definición de la misma. A continuación nos ofrece un análisis para conocer el grado de penetración de Internet en los distintos países, y comunidades autónomas de España, al igual que un análisis sobre el perfil de los usuarios de internet en España haciendo hincapié entre los diferentes sexos. Para finalizar este artículo intenta aconsejar de cómo podemos introducir la tecnología de la información en las personas que menos la usan y sobre todo en el mundo educativo.
Reflexiones sobre la brecha digital y la educación.
Julio Cabero Almenara
Universidad de Sevilla (España – UE)
Manuel Alejandro García Franco.
La brecha digital entre generaciones entendida como la diferencia por edad de la utilización de las nuevas tecnologías se va estrechando. Esto se debe principalmente a que estas generaciones están haciendo un mayor uso de la red. Las personas de estas edades están experimentando más con las nuevas tecnologías principalmente para conocer gente aunque todavía muchos se muestran reticentes.
La conclusión que sacamos es que cada vez más gente usan las NNTT independientemente de la edad, lo que es muy significativo para estas personas ya que a la larga se podrían ver excluidos de muchos campos por su retraso en las NNTT.
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